Escola Estadual Hermann Faulhaber de Panambi realiza mostra de trabalhos

Na segunda feira (2) de dezembro, o grupo de educadores, direção, coordenação pedagógica e alunos da modalidade EJA   (Educação Jovens de Jovens e Adultos), da Escola Estadual Hermann Faulhaber de Panambi, realizaram mostra dos trabalhos desenvolvidos no 2ª semestre  de 2013. Com o objetivo de reflexão e socialização, os educandos nas diferentes áreas de conhecimento trabalharam os princípios da modalidade, como: Educação Popular, EJA e o mundo do trabalho, diversidade de sujeitos, educação ao longo da vida, dentre outros.

O tema gerador desenvolvido pela Escola foi “O mundo será melhor se eu...” abrangendo conhecimentos e reflexões sobre  o trabalho, ecologia, saúde, sociedade, família, escola e espiritualidade. O grupo  da EJA  desenvolveu  trabalhos interdisciplinares envolvendo  todas as áreas do conhecimento com as temáticas : “A contribuição do negro na Cultura”, “Bullyng”, “Adolescência”, atividades de raciocínio lógico, e produção de refrigerante natural, dentre outras. Apresentaram vídeos com reflexões sobre as problemáticas da juventude.  Estes trabalhos foram organizados em forma de entrevistas, nas quais tiveram a oportunidade de colocar seus pontos de vista sobre os assuntos pertinentes. Este tipo de prática propicia uma mediação entre os modos de vida, os valores, comportamentos vivenciados pela comunidade e os conhecimentos científicos.

A assessora referência  da EJA, Neide Liane dos Santos Rodrigues, coloca a importância de desenvolver trabalhos interdisciplinares com os alunos da modalidade EJA, “A oportunidade de falar em grupo, dar sua opinião, ter voz nesse espaço, também é um aspecto essencial para todo o ser humano, na EJA este exercício pode ser realizado através deste tipo de trabalho com socialização das produções”, ressalta a professora.

36ª CRE promove encontro "Dia de Campo"

Nesta terça-feira (03), as trinta e duas escolas do campo de abrangência da 36ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), reuniram-se na Praça da República da cidade de Ijuí, participando do “II Encontro de Socialização e Reflexão das Práticas Pedagógicas das Escolas de Campo”, promovido pela Secretaria de Educação (Seduc), conhecido como, Dia de Campo.  

Estiveram presentes na abertura do evento, o prefeito Fioravante Ballin, a coordenadora pedagógica da 36ª CRE, Solange Rufino, professora da Unijuí, Lídia Inês Allebrandt e as assessoras pedagógicas da 36ª CRE, Sueli dos Santos e Rosana Barros.

Cerca de quatrocentos e oitenta alunos estiveram presentes, expondo trabalhos realizados no decorrer do ano letivo, apresentações de danças, músicas e peças de teatro, com ênfase no Projeto de Leitura: “Pelas Labaredas do Boitatá, as letras num galope pastoreio”, envolvendo lendas gaúchas, entre elas, Negrinho do Pastoreio, Umbú, João de Barro, Curupira, etc.

            Segundo a diretora da Escola Madre Stanislá, Magda Dambros Diesel, os alunos estavam empolgados em participar deste encontro – “Foi um dia gratificante, porque é uma oportunidade de mostrarmos aquilo que as escolas do campo produzem em suas praticas pedagógicas, o local foi estratégico, pois teve a circulação de pessoas, que puderam apreciar as apresentações de trabalhos dos alunos, os quais estavam muito entusiasmados em participar deste encontro”, afirma a diretora.

            Este evento envolve de forma significativa a comunidade nas atividades educativas realizadas nas escolas do campo, proporcionando aos alunos experiências e reconhecimento pelos trabalhos realizados.    “Com a integração das de escolas, podemos trocar experiências, agregando conhecimentos para nosso dia-a-dia e em nossas vidas, pois lembraremos com carinho deste dia especial, no qual mostramos um pouco do que realizamos em sala de aula na cidade”, relata a aluna do 6º ano, Alexandra Lara Calegaro, da Escola Medianeira, interior de Ajuricaba.  

 

 

 

Saúde Escolar é tema de Formação Continuada na 36ª CRE

Foi realizado na manhã desta segunda-feira (18), no auditório da 36ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), o encontro de Formação Continuada na Saúde Escolar, que abordou o tema: “A relação do Mundo Virtual com a Saúde do Jovem e do adolescente”. Os mediadores desse evento foram os professores Marcia Firck, mestre e professora no Instituto Federal de Santo Augusto e o professor Adão Cambrai,  doutorando em educação nas ciências. O encontro teve como público alvo professores e coordenadores das escolas de abrangência da 36ª CRE

Durante o evento, foram realizadas reflexões sobre como a escola pode contribuir de uma forma saudável para o processo de interação entre os sujeitos, com auxilio dos diversos recursos tecnológicos, como por exemplo, as redes sociais e as diversas mídias, resgatando assuntos como: Ciberbulling, uso correto das redes sociais e os perigos e a segurança na internet. O professor Adão Cambrai ressalta que para se constituir a relação saúde/escola é essencial que se tenha uma boa formação ética, na vida diária, e uma posição responsável perante a escola, visando associar a teoria com a prática.

Segundo a assessora pedagógica da 36ª CRE, professora Marli Ott o encontro tem grande importância para as escolas, visto que, podem desenvolver atividades e discussões sobre o tema no ambiente escolar - “Esse é um momento importante de interação entre professores, que proporciona a discussão de como trabalhar com os jovens na escola, para que eles saibam fazer bom uso das ferramentas digitais", ressalta a professora.

 

 

Sistema Estadual de avaliação participativa é foco de reflexão na 36ª CRE

A 36ª CRE reuniu, nesta quinta feira (7) as equipes diretivas das escolas de sua abrangência para dar continuidade aos Encontros de Formação Continuada referentes ao Sistema de Avaliação Participativa (SEAP). Sistema esse, em curso desde o ano de 2012, em que a escola se auto avalia em seis dimensões traduzidas em cinquenta indicadores.
Este é uma política que visa a qualificação da escola em seus amplos aspectos, analisando-a em sua totalidade, envolvendo os diferentes segmentos, para que o diagnóstico realizado contemple os vários olhares que constituem a realidade escolar.
No período da manhã foi abordada a temática Avaliação institucional, significados, processos: experiência da UNIJUI pela Vice-reitora da UNIJUI, Profª. Dra. Cátia Nehring.
Em sua reflexão a mediadora trouxe a responsabilidade social dos gestores na qualificação da educação. Iniciou a sua fala, pontuando a importância de os gestores compreenderem a avaliação como uma condição inerente ao planejamento. Contextualizou os processos de avaliação em larga escala e os Sistemas instituídos a partir da legislação nacional como políticas de estado para orientar planejamentos estratégicos com vistas a qualidade social da educação nas várias esferas.
A leitura feita pela professora Cátia evidencia que pela análise das dimensões e indicadores do SEAP é possível chegar mais perto do que caracteriza a realidade escolar, e, com esses elementos, planejar ações a partir de focos prioritários a cada tempo.
Da experiência com a avaliação institucional da UNIJUI, que tem uma história significativa, apresentou as mudanças ocorridas no tempo e os significados e aprendizagens realizados, e , com propriedade de quem tem conhecimento e vivência em avaliação institucional, diz “ Gestores, é preciso identificar potencialidades e fragilidades, gastar energia no que precisamos mudar. Saber analisar e escolher alguns pontos cruciais que precisamos mudar. É isso que vai orientar as mudanças que se fazem necessárias.
Na parte da tarde o encontro foi direcionado às Equipes Pedagógicas do Ensino Médio Politécnico e Médio Integrado, com o objetivo de sistematizar a Exposição apresentada pelas escolas sobre o Plano Pedagógico Didático de Apoio aos resultados do 2º trimestre, num processo de monitoramento e acompanhamento dos resultados obtidos.
Refletiu-se sobre o novo sistema de avaliação do Ensino Médio, orientando o fechamento do ano e esclarecendo as eventuais dúvidas. No segundo ponto de Pauta, foram trabalhadas orientações da SEDUC, referentes ao desenvolvimento de Ensino Religioso como componente curricular optativo ao aluno e de oferta obrigatória pela escola, orientado na legislação vigente.