Saúde Escolar é tema de Formação Continuada na 36ª CRE

Foi realizado na manhã desta segunda-feira (18), no auditório da 36ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), o encontro de Formação Continuada na Saúde Escolar, que abordou o tema: “A relação do Mundo Virtual com a Saúde do Jovem e do adolescente”. Os mediadores desse evento foram os professores Marcia Firck, mestre e professora no Instituto Federal de Santo Augusto e o professor Adão Cambrai,  doutorando em educação nas ciências. O encontro teve como público alvo professores e coordenadores das escolas de abrangência da 36ª CRE

Durante o evento, foram realizadas reflexões sobre como a escola pode contribuir de uma forma saudável para o processo de interação entre os sujeitos, com auxilio dos diversos recursos tecnológicos, como por exemplo, as redes sociais e as diversas mídias, resgatando assuntos como: Ciberbulling, uso correto das redes sociais e os perigos e a segurança na internet. O professor Adão Cambrai ressalta que para se constituir a relação saúde/escola é essencial que se tenha uma boa formação ética, na vida diária, e uma posição responsável perante a escola, visando associar a teoria com a prática.

Segundo a assessora pedagógica da 36ª CRE, professora Marli Ott o encontro tem grande importância para as escolas, visto que, podem desenvolver atividades e discussões sobre o tema no ambiente escolar - “Esse é um momento importante de interação entre professores, que proporciona a discussão de como trabalhar com os jovens na escola, para que eles saibam fazer bom uso das ferramentas digitais", ressalta a professora.

 

 

Sistema Estadual de avaliação participativa é foco de reflexão na 36ª CRE

A 36ª CRE reuniu, nesta quinta feira (7) as equipes diretivas das escolas de sua abrangência para dar continuidade aos Encontros de Formação Continuada referentes ao Sistema de Avaliação Participativa (SEAP). Sistema esse, em curso desde o ano de 2012, em que a escola se auto avalia em seis dimensões traduzidas em cinquenta indicadores.
Este é uma política que visa a qualificação da escola em seus amplos aspectos, analisando-a em sua totalidade, envolvendo os diferentes segmentos, para que o diagnóstico realizado contemple os vários olhares que constituem a realidade escolar.
No período da manhã foi abordada a temática Avaliação institucional, significados, processos: experiência da UNIJUI pela Vice-reitora da UNIJUI, Profª. Dra. Cátia Nehring.
Em sua reflexão a mediadora trouxe a responsabilidade social dos gestores na qualificação da educação. Iniciou a sua fala, pontuando a importância de os gestores compreenderem a avaliação como uma condição inerente ao planejamento. Contextualizou os processos de avaliação em larga escala e os Sistemas instituídos a partir da legislação nacional como políticas de estado para orientar planejamentos estratégicos com vistas a qualidade social da educação nas várias esferas.
A leitura feita pela professora Cátia evidencia que pela análise das dimensões e indicadores do SEAP é possível chegar mais perto do que caracteriza a realidade escolar, e, com esses elementos, planejar ações a partir de focos prioritários a cada tempo.
Da experiência com a avaliação institucional da UNIJUI, que tem uma história significativa, apresentou as mudanças ocorridas no tempo e os significados e aprendizagens realizados, e , com propriedade de quem tem conhecimento e vivência em avaliação institucional, diz “ Gestores, é preciso identificar potencialidades e fragilidades, gastar energia no que precisamos mudar. Saber analisar e escolher alguns pontos cruciais que precisamos mudar. É isso que vai orientar as mudanças que se fazem necessárias.
Na parte da tarde o encontro foi direcionado às Equipes Pedagógicas do Ensino Médio Politécnico e Médio Integrado, com o objetivo de sistematizar a Exposição apresentada pelas escolas sobre o Plano Pedagógico Didático de Apoio aos resultados do 2º trimestre, num processo de monitoramento e acompanhamento dos resultados obtidos.
Refletiu-se sobre o novo sistema de avaliação do Ensino Médio, orientando o fechamento do ano e esclarecendo as eventuais dúvidas. No segundo ponto de Pauta, foram trabalhadas orientações da SEDUC, referentes ao desenvolvimento de Ensino Religioso como componente curricular optativo ao aluno e de oferta obrigatória pela escola, orientado na legislação vigente.